大三的课不算多，只是周元青前两年为了多点时间赚钱，选修课只敷衍地选了几节攻略上的水课，除了期末基本不去上，以至于大三了，选修的学分离修满还有不短的距离，估计下学期还得接着选。
什么综合实践志愿时长通通差一截，本来期末成绩还挺好，人家综测一加，他立马告别前列，保研基本无望。
周元青求分心切，这学期选课净挑着学分多的课选，盲狙的后果就是选到了出名严格的副教授，整个教室二十来个人，挨个签到点名，还随机提问。
教室里前三排空无一人，从第四排才开始稀稀拉拉地上座，老师在上边唾沫横飞地讲物联网，周元青抱着笔记本缩在提前二十分钟来才抢到的靠门最后一排，一心二用地赶刚接的代写活儿，不时抬起头，在对上老师视线的时候若有所思地点点头，看起来倒像是在认真听课。
台上的副教授往他这边看了好几眼。该师在多次因人数不够开课失败后早已有自知之明，秉持着不让我好过谁也别想好过的敬业态度执迷不悟，凭借极高的低分率、频繁的平时作业和结课闭卷考试，把物联网基础这门并不算难的选修课上成了“死都不选”课程第一名，力压大学物理和微积分。每年只能骗骗不明所以的新生和少量缺心眼的老生。
因此，他并没有天真地认为该生噼里啪啦打字是在记课堂笔记。
他把PPT翻过一页，看着后排那个学生说：“最后一排靠窗的那个男生，你，就你一个带电脑的，你说说，我刚才讲的什么？”
“嵌入式系统的重要特征，系统内核小，专用性强，系统精简，高实时性OS……”周元青不慌不忙地流畅作答。
竟然真的有在听课，老师一哏，摆手让他坐下了。
教室里又响起微不可察的键盘敲击声，他睁一只眼闭一只眼，权当没看见。
只是下课之后，周元青却被单独留下了。
发量堪忧的中年教授头也不抬地关掉课件，轻飘飘地说：“看你那么爱用电脑，下节课我的课件就你来准备吧。”
周元青：“……”
他还想再挣扎一下：“我……”
教授：“抵一次平时作业。”
周元青不假思索：“两次。”
从鼻子里发出一声冷哼，教授说：“平时分别要了！”