那男孩愣了三秒，忽然起身，📄匆匆忙忙🅀的跑出课室。
陈依走到窗台边朝单车棚♌🕀望时，班里许多🖐学生都挤到了窗边看热闹。
男孩看了眼瘪气的轮胎，脸上泛起激怒的🖐潮红，快步回跑。
陈依好整以暇的等着，不片刻，那男孩飞冲进课室，一句话也不🂏说的冲他挥拳过来。
不等拳头打到，🞻🙕陈依已抓起身旁同学的课桌，整个甩砸到那男孩胸🜲口。
那男孩被砸中后退，竟不惧更📄怒的要再打，周围反应过来的男同学七手八脚的拉抱着分开他们，几个女学生情急大喊劝阻。
“不要打了！不要打了……”
五分🁎钟后，陈依被赵班主♌🕀任领进教师的办公室。
里头🁎只有一个在没有去上课仍旧在埋头🅀忙碌备课的老师。
陈依认得她是物理老师，一个从昨天见面就让他觉得很特🞎别的人。那种平静中透出的睿智似极了曾在🙀寺庙见过的僧人。
班长很快🉄🄰🁉路镜很快来了，详细叙说了看见的经过。
路镜离开办公室时，物理♌🕀老🝼🐞师抬头看了陈依一眼。
“这样设计同学太阴险了。”
陈⛎🙎依知道把戏被看穿，却面色不变的维持沉默。
物理老师低下头，继续手上的工作。
赵⛎🙎班主任只顾气恼似乎没有明白物理老师的提醒。
“男孩子冲动打架这不奇怪，但是你怎么能抄起课桌🗁😬🄡砸人？万一把人打出事了怎么办？你想🌚⛕过吗？”