比岛国人已经做过的题，☡🀿🂣只是把其中的数据做🌸🜛轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但🕊🇺🝧是这样的可🙻能性实在是太低了🌸🜛。
周老师：“对，就是赢。要是🟇🛁唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有🆣没🔽🆊有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说🙻了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生🍔🇴不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不🔙🁆会错的。
严老师深吸了一口气：“要不，请🌨🁩🈚示📁一下？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了，这不是一个学生能扛得📁起的，同时也不是他🄈🞶😪们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方📁便把唐果的☱优秀更具体详细地告诉领导，取🉑🆤👟得领导的同意。
严🕰老☩🂇师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了🕊🇺🝧，周老师跟钟老师🌨🁩🈚的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个🗋🚁🐛方案是唐果提🄈🞶😪出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。