第一百三十五章吸引力的话题
“文言文？！”萧潇的脸上尽是一副难以置信的表情。
这也难怪了，在网络开始盛行于国内之前，学生们所能够得到的信息相对而言是闭塞的，主流媒体和报刊杂志上，并不会对于高考写作倾注太多的精力，因此大家所能够看到的，无非也就是正式出版社收编的历年高考优秀作文什么的东西。
一方面是高考的严肃性和重要性，另一方面是学生思路上的狭窄性，造成了高考作文质量平平，很难出现标新立异的优秀作文。
萧潇在这方面虽然也下了不少功夫，但是也没有见到过谁敢在高考的时候玩花样儿，因此对于陈明洛所说的问题就很有怀疑。
陈明洛针对这个问题解释道，“这就是换位思考而已，比如说你天天吃炒土豆丝，能不烦吗？但是如果今天忽然发现不是炒土豆丝了，而是肉汁土豆泥，你会不会感到新鲜呢？写作文也是这个道理，载体不同了，阅卷老师也会看着感到新鲜，手底下稍微动一动，分数自然就上来了。对于给他们调剂胃口的考生，只要不犯大的错误，分数只定不会低了。”
萧潇很认真地想了想，觉得陈明洛的分析相当有道理，却不知道是否行得通？
毕竟想要用文言文写作，古文功底扎实是一方面，头脑的反应灵敏程度也是要经得住考验的，除非你出口成章，否则想要把心中所想通过文言文表达出来的话，确实很考验功底。
萧潇这边儿刚有一点儿体悟，陈明洛忽然想到了一个问题，似乎一九九七年的高考作文题目，是给材料作文，依然是描写与议论两部分分开考察的，这个要用文言文写作的难度可就太大了。
要是让萧潇误入歧途的话，那可就死定了。
幸好他还记得当年的作文题目和大致的内容，仔细想了一下，就顺手在纸上给萧潇写了出来。
萧潇看了一眼，发现时三个材料，还有两个要求。
材料一，是某同学背双腿瘫痪的同学到一公里外的学校上学，从小学五年级到高中一年级，一背就是六年。
材料二是某杂志社作调查，“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
材料三是某单位在一些青少年中作不记名问卷调查，“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”会回答“悄悄走开”的人不少。
题目的要求是根据材料一描写背同学上学的情景。
另外一个要求是根据后面两个材料，写一篇议论文。