可能是觉得这里可能会遇到危险🜟🃝，所以要提前让学生变强一点，对付可能的威胁。
虽然觉得这点强化也没有多大意义。
在做了这些初步的强化之后🜰🅱，教学便结束了……而到了第二天之后，之🞨前学生们很快就给召集到了一起，老师表示要进行作战训练。
对于这件事情，学生也都🟊🛠是很兴奋⚑🐰🃟的，比露一来就站在了间谍身边道：“📵维罗尼卡同学，让我们一起加油吧！”
“🔊⚠……”琳发现🗻♍这个比露好像没有和教师说过有关间谍‘超能力’的事情，因为没谁提到这件事。
训练很快就开始了🐛，不过都是做一些很简单的事情，像是跳跃，爬高什么的，做了所有的训练之后，学生们很激动地发现，它们的能力变💀强了……一些。
虽然只有一点，但也意味🟊🛠着开始成长，所以就很开心，而间谍注意的并不是训练，而是在训练场上的东西。
因为去过很多的训练💿🗤场，而一些训练场里面有一些……蒸腾🐷者混了进来。
琳发现这些蒸腾者变成了各种各样的形态，它们大多数都伪装成周围环境一样的物体，而🎻且这里似乎无法发觉。
它们大多数都应该是黏在之前下去过的那些学生或者教室的衣服上，武器上或🛇🚐者搭乘的……飞行器上过来的。
它们现在都是潜伏着不动，可能会在聚集到☨🁹一定数量之后做些什么，现在它们似乎造不🅲成什么影响。
而学院……也不是一直没有注意到。
第三天，学院发现了这些在学院里到处都是的碎片，于是它们便迅速地出动了学生组成的🎻队伍，把这些碎片都清理🂒🎐干净了。
然后接下来，间谍和那些低年级的学生依🄒旧继续进行着训🜩练，这次的训练课程加重了……很多，而且还给了更多的……药物来强👜化细胞。
似乎面对蒸腾者的情况，学院想要学生迅🄒速变强，而不是把没有作战能力的撤离再说。
的确它们⛛🛆不想撤离的样子，而是不断地强化训练，很快就教会了这群学生使用多种武器，并且也表示要接受真正的强化了。
真正的强化就是……改变细胞核🜟🃝里的内容，似乎有着很🙮🍭🙮🍭多不同的强化方式。