五位数！
五位数是很大的一笔钱。
林知夏已经心动了。
她刚准备答应,又想起助教说过，这款软件应该能卖到六位数。
林知夏鼓足勇气,讨价还价：“上个月,我们被黑客攻击,程序的后台崩溃了。我连续工作一个月，每天都在修改代码,查漏补缺,我的信息安全管理方案……非常特殊,融合了一些数学技巧，如果你们想买断我的版权,六位数的价钱更合理。”
林知夏话音落后,全场寂静。
来自互联网公司的两位经理低声商量片刻，竟然没拒绝林知夏。他们只说，课后再和林知夏详谈。
林知夏即将参与一场商业谈判。她的心情有些紧张,生怕自己狮子大开口,要价太高,搅黄了这一桩生意。
她假装镇定地站在讲台之上，等待老师和助教团队的评语。老师和助教们夸了她几句，还祝她能顺利地售出软件的版权。
随后，按照评分的流程，老师开始详细地询问小组的分工合作情况。
软件工程这门课的老师名叫王自焕。王老师的打分标准很高，对学生的要求也很严格。哪怕林知夏的软件得到了互联网公司技术人员的肯定，王老师也没有网开一面。
王老师直接问道：“我听助教说，你们的小组合作遇到了一点问题,是吗？”
林知夏承认道：“是的。”
王老师语重心长：“不止要学技术啊，孩子们，还要学会怎么跟别人合作。”
洛樱马上解释：“老师，贺尚卿不回复我们的消息，不参加小组会议，我们想跟他合作，他不给别人机会。”
当着这么多人的面，洛樱没有一丝顾虑地直接掀人老底，这是贺尚卿无论如何也没料到的。随之而来的，便是王老师的针对性提问。王老师问他究竟写了哪些代码？完成了哪些工作？攻克了哪些技术难关？
贺尚卿支支吾吾道：“我写了用户的登录和注册。”