索性自己这不是还有这五年的时间吗，能学多少还不是看自己吗。
想通了这一切，顾易的心绪便豁然开朗。
外力的变化只能是锦上添花，自己的路却不能半途而废，不能因为这些外在的因素失了自己的本心。
“学前班亦或是小学，你若不想去，便不去吧，爷爷会帮你去沟通的。与其去那里和一些懵懂小孩浪费时间，不如做些你想做的，爷爷
相信你知道自己想要的是什么。”或许是自己成功拜师的福利，之前顾易提过自己不想去上学前班和小学的前几年却被拒绝的事情，如今却又有了转机。
原本即将陷入幼稚的幼儿园生活和一群挂着鼻涕玩过家家游戏的的小孩包裹的顾易，在杨杉的出现和介入下终于出有望迎来新的春天。
此后，顾易便提前开启了早出晚归的上学课程，中午的午饭是和杨杉爷孙两一起吃的，原本是顾云松的意思是让顾易中午回家中来吃的，不好意思麻烦杨杉一家。
只是杨杉每次都硬留着顾易在家中吃饭，而顾易也嫌每次回家太浪费时间。
也知道以杨杉的条件和素养，是真的不介意自己易留在这儿吃饭，也就多一双筷子的事情，还能显得更热闹一些，索性几次之后顾易也就养成习惯，顾云松叫都不回去。
眨眼之间，时间便过去了一周。
这国学大师到底是国学大师，这教化育人的方法都显得那么与众不同。
原本说好的第一项是先教顾易，书法、国画，毕竟这些技艺是需要从小到大，不断练习和体悟的，越早学习越好。
而且顾易也已经学会写字了，再不早点引入系统有章法的练习，一旦手臂肌肉形成前世书写习惯的肌肉记忆，在想纠正过来就难了，即便意识形态想要改过来，身体也会不自觉得遵循着前世的习惯。
前世，顾易的字，除了自己的名字，可是不怎么拿得出手的啊！
顾易原本以为自己第二天过来，便可以跟着杨杉开始练习正统的书法和国画技艺，却不料这整整一星期过去了，顾易却连笔都还碰到过。
第一天，杨杉坐着跟他讲了一整天文字的由来，文字记录形式的演变，文字载物的演变，笔墨纸砚的由来，演变过程，流派以及笔墨纸砚的制作工艺等种种。
涛涛不绝，一天下来似乎还意犹未尽，听得顾易和一旁的杨鸾一愣一愣的。