王恩章老师曾经说过，按照九🏭一法则，数学考试中肯定会有一到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目依旧在他的知识范围🃬内。
最后一题。
题干是一🏋😥堆纷乱而无意义的线条，这些线条就像是孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不🔞能正正常常的搞几👓道大题让老子随☈♀便考个满分？
时间依旧🏋😥充🔡🂋🍌足，刘飞也只好耐住性子一个个🞣方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻🔡🂋🍌的线条可以看做一组动态密码，是🙁否需要完成破译才能找到正确答案？
刘飞迅速开始使用自🞱🗿♰己👓记忆中的几种破译方🞣式开始一一试验。
密码破译属于数学学科当中非常小众的一个类型，在🄑高中阶段甚至只🙒是偶然出现并无系统讲解。