林逸白了一眼站在不远💗处抱着生板栗啃的余小时道，“你这家伙够缺德的，人家松鼠好不容易藏了一个夏天的，你从树洞里给刨出来，有没有想过，入冬后，人家一家老小怎么过？”
“我就抓了一把，那树洞里还多着呢。”
余小时张大着嘴巴，一时不知道如何辩解。
林逸觉得跟这种老实人聊天贼没劲，朝他摆了摆手，让他继续远远跟着，不让他靠近自己，否则就失去了微服私访的意🄁🝲义。
金陵城重新恢复秩🚱🗊序以后，私塾也再次开学。
林逸站在一😞个有几十个学生的私塾外面，透过窗户，大概瞧了一眼，看着孩子们摇头晃脑背诵，不禁叹气。
不论是永安和吴州，自古皆是文风昌盛之地，十户之🙛村🖹，不废诵读，读书就是为了科举，科举就是为了做🆖🏥官。
这些观念都根深蒂固的。
想在这些地方引入三和的教育制度，简直是难比登🜞天。
甚至眼前在😞岳州、洪州、南州等地也是一样，新式🜞学校里也只是勉强招一些孤儿或者贫苦🌆家庭的孩子，他们能来还是看在三餐饭食上。
正经🛡人家，谁肯把孩子送进这种地方学什么“📂一二三四五六七，马🛬兰开花二十一......”？
不过，林逸现在也是无所谓。
教育是大投资，光是一个三和之地，银子就哗哗的出去，还看🐇♓🇾不🈝⚼到效益。
如果全面铺开，那就是天文数字。
在没有能力保证一个村或者一个乡镇一个学校的情况下，他不会对传统私塾动手，总🈦🀤比🈬🁙🆑大家一起做文盲好吧？
做什么事都不能搞一刀切，最后适得其反。
传统私塾教育应该是新式学校的重要补充。