若是有人注意观察，就会发现，整整一🎆🎲🕅摞数十🎶本中西医斑杂的不同系列医学书籍，竟没有一本放错地方，纪笙竟是将它💄🏓🙮们挨个放回了原书架。
今日也是吃了午饭就来🄞图书馆打卡，这个点儿，应该快到下午上课时间💵了吧。
纪笙拿出手机，又突然想起自己并没有加什么班级群，好笑的拍了拍脑💵袋：“傻了傻了！竟还想在班群问。算了！还是去官网查好了。”
两周前，班长介绍学校时，她提前溜了。也就导致她不仅不🁓🅓知道教♯室在那栋楼，直到现在，整个班级包括导师的联系方式，她这里一个都没有。
幸好F大官网不&zwnj🏅🗫;仅有学校教学楼简图还有各个学院专业对应课程，纪笙也没花多少功夫就找到了🌛⛘🚮。
“杏林楼30♴🌪🁷1！对，就是这里。”纪笙看着头顶的🉣🆄门牌，确定这就是自己要&zw🍣nj;找的教室。
这医学院教学楼距离♟图书馆算是最远的了，不巧纪笙来这会儿已经上了一两分钟的课了，里面导师正在铿锵有力的讲课，纪笙也不好直接推🆛🐔门而入。
巧的是，后门处正有一对男女似乎也迟到了，正在轻♖🈕轻的敲门，等待门内🂢🐛人帮忙开门好溜进去。
纪笙觉得机会不错，便也赶紧快步走到后门⚙👷。
这对男女朋友恐怕是♟早就和里面的朋友打过招呼🄢⚶🕽，也就几个呼吸间，后门就打开了，纪笙也跟着溜了进去。
这是一间实验室。
整个教室里💮🕋有且仅有三列实验台，各类药剂试管🐹分门别类的陈列在置物架🂢🐛上。
教室极大，但学生却不是很多，纪笙粗略看去🎶，三列试验台两端，🉣🆄也就稀稀拉拉或站或坐着不少学生，空位极多，也不需要纪笙多做考虑，随便找了个空位就挤了进去。
“咦~你不是我们🈺🃔🗝A班的吧？”旁边人偏头看见纪笙，有些疑惑。
“对！我是C班的。”纪笙抬眼看了看黑板：‘N-苄基乙酰苯胺的合成’
N-苄基乙酰苯胺地为一种重要的医药中间体，纪笙至少知道数十种合成方法，纪笙虚虚🙘💽一看黑板，通过导师书写的方程式以及试验台上的摆放的器具，立马就明白这节课讲的不过是用回流🎱🔹法制🂦造乙酰苯胺。
这实验简单，就是有些耗费时间，但又确实是工业制备常⚙👷用的🄢⚶🕽方法，课程联合实际嘛，倒是可♯以理解。