可是他却没有这样做，从这个层面上来讲，他绝对是骗钱界的良🖳心。他首先把硫磺和硝石的化学特性向学生们做了一个讲解，当然是用他们听得懂的语言。
他选取这一块作为开场💮🕏部分也是因为，这一块的知识对🖔于整个课程来说是非常重🎞💌要的。
同时也是学生们可以接受，能够听懂的。
别的不🕋🈀🞞说，唐人对硫磺的很多特性已经有了很深的了解，知道它易燃，也知道它有一些爆破的效用。
只是，他们还没有将这种认知系统化，明确化。他现在在做的，就是让他们深切的认识到，硫磺、🟐硝石这一类矿物，它们是来自天然的，它们的威力，它们的特性是可以被人们使用的。
并且这种作用非常巨大💮🕏，关于这一点，在场的陈湘给了他🔯极大的帮助。身为一个道士，他对硫磺等物的真实效用了解的肯定比在座改革委更清楚。
有了他帮忙，沈安的🂩课程进行的⛲🞒📨更顺畅了一些。
“可是，硫🏞🛍🛉磺也易燃，硝石也易燃，你还把这两种东西混合到一起，这样的东西如何保🅥🈨🀳存🜱🅽？”
“这样猛烈的两种东🂩西碰到一起，岂不是立刻♒🇱就要烧起来？”
早就说了，这些学生之中，资质最好的，就是何宽，这不，课🅡🟊程🖳还没有开始多💴长时间，他就提出了问题。
虽然在沈安看来，这问题有点傻，但是，这问题却对他有十分重要的意⚊🏱🝶义。
一直以来，对于很多东西的认知，还停留在现代人的层面，平时交往的⚊🏱🝶时候，还🎞💌不💲明显。
只要他注意着，不要总冒出现代词汇，基本上都可以蒙混过关。再加上，总和他交往的基本也都是一些小娃娃，年纪不大，对很多事情也没那么敏🚞🔡🂍感。
有的时候，他嘴瓢了，他们也听不出。
但讲课的时候，这些事情就😴要提高警惕了，一♒🇱则是，现在他面对的人很多，稍有不慎，肯定会引起学生们的质疑🃢🙞。
二则是，上课可是一件正经严肃的事业，总不能什么词汇都往🅡🟊外喷，到时候，学生们肯定吸收不了，也绝对不会纵容他。
所以，何宽的提问，就显得更加珍贵。