游戏发展到当前，形势已是🝜比较清楚，技术创新这种东西存💚在的几率其实并不大，主要还是依靠现🔻🅷有技术树之中的技能来实现。
但是不可否认，技术创新在游戏之内也是不少存在📧🝏的，虽然这些创新大多数都停留在对生产效率的提升，以及对产品质量的提升方🐭面，而很少具备独创发明性。
杨锐认为仅此也就够了，他所需要的便⚡💸是生产效率的提升，诸如生🐅♃产线的改善和改造，需要的便是产品质量的提升，☛⛫🝕比如对产品构件的精确而产生产品本身性能升华。
因而杨锐的创新奖励政策涵盖了这两个方面，至于真正的发明创造，杨锐自🐜然给出的奖励更多，但是并没有抱🍽🍽多大期望值。
技术移民潮流、技术提🞴😛升⚲潮流是劳动力积极性最为显著的体现，同时也二次点燃了杨锐辖地之内的生产原动力引擎，一时之间辖地之内手工生产也是红红火火。
这是存留在普通😟生产层面的红红火火，当三国文明vs米国文明国战结束以后，杨锐将🆠人才战☔⚰略也在日程上再次凸显。
还正在杨锐处于日夜笙歌的“清闲”之时，杨🄅🞙锐🇧🚹就令陈琳拟文上书汉室小皇帝刘协，建议其进一步进行“举♅🆀🌟茂才”和“举孝廉”，以发掘更多的可用之才。
结果陈琳🆘一篇以“🚄国之栋梁”为核🍵🌟心主题的倡议号召书，洋洋洒洒，文采斐然，经由小皇帝刘协批准之后，在士族阶层首先引起了极大的反响。
尔后便是在普通读书阶层，也起到了极大🁭🉁🄔的影🄅🞙响力，最为关键👀🅴的是其中所提到的观点才尽其用。
这一次杨锐总结以往举孝廉、举茂才的经验，在过程⛵🞮🗞之中🉆🅂提出了自荐⚤📕制度，只要认为自己够格的人才，都可以向县城以上领地备案，尔后进行甄别选用，而不必再去讲求门第差别。
本来杨锐觉得报上来的人选再筛选一下，就可以投入使用了，但是杨锐显然低估了这些人的热情。
超出杨锐预🃛😢🃆期的是，通过自荐出来的人员数量很是庞大，几乎每个县域之内都有数百人的样子，有的甚至达到了四位数，如此☣🁒🅑汇总上来，已经不是🌴一个小数字了。
杨锐最终决定以考题的形势来考察这些人的水准，以此甄别各自能耐⚤📕的高低，试题☜⛺由荀攸负责编纂，并由大山城境内☛⛫🝕学堂之人负责抄写。
由于数量实在太大，这时候印刷并不存在，抄写还是以县为单位，每县只抄写10套卷子，再由县里派人负责抄写，抄写工作全部在大💒👒🈒山城内完成，以免漏题。
这样的考核倒是给了杨锐不少启示，倒是可以发布📧🝏征选人才的考试制度，要知道这会儿选拔人才只有举🝥🍑孝廉♅🆀🌟、举茂才这些有限的渠道，而并没有科举考试。
科举是从隋唐之后才开始出现的😒🀳，虽然有🁭🉁🄔着诸多弊端，但是却也提供了一条有🁑效选拔人才的制度。
杨锐设想之中的科考当🞴😛然不是死八股文那种，🄅🞙可以设置不同的科目，尔后全面从各行各业选拔人才🔻🅷。