“同学们，让🎕🐿🅤我们为大体🜨老师默哀三分钟！”
满室的寂💡📚静之后，医学生们放下了手中的雏菊，解剖🐾🅠🈀老师拉开尸体袋，露出了里面少女姣好但苍白的容颜。
所有人的呼吸都一🞓窒，想不明白为什么这🁽😺名花季少女的生命会终结于此，又愿意在死后献出了自己的遗体。
对于这个问题，老师心知肚明。
他平复心境后，开口解释道：“这位大体老师名为冰🐾🅠🈀冰，是一位孤儿。🕕曾经生过一场大病，蒙知道她情况的善心人募捐才得以手术。手术成功之后，她就签署了遗体捐献同意书。”
冰🍼🍗冰身上的白布被全部撤下，将她赤裸的、🏗🚒💱苍白的、但布满深红色痕迹的身体展现在所☕有人面前。
“这是……她的死因？”
有一名学生不由自主🈕♳地隔着塑胶手套摸了🁽😺上去。入手的皮肤细腻光滑，但🐛🀧却是死尸的冰冷。
“对，她死于一场多人的轮暴，当时的吻痕、齿痕、掐痕，也随着她的死去，永远留📿♃在了她的身上。”
见学生们的眼中都流露出同情与愤恨，老🁽😺师补充道：“放心，那些禽兽都🐛🀧已经被🙙抓获，法律会给他们应有的惩罚的！”
接下来本应该拿刀切开冰冰的身体，用真正的尸体而不是模型，讲解人体器官死后的变化。可😱学生们依旧沉浸在悲痛中🖮🖃，无人有所动作。
老师身先士卒，拿起解剖到🄡⚪，🈬走到冰冰头顶的位置。
“这节课……”
“别啊！”
“不要！”
学生们纷纷上前将老师挤走，大张双臂阻止🏗🚒💱他靠近：“冰冰老师已经这么可怜了，就别再伤害她的遗体了吧！”
“是啊，她明明……明明只要能活下来，一定能摆脱曾经的🍣阴影，拥有美好的人生！”