周🃨🚐💣三上午，商榷又要去给本🅮🌳科生上古代历史。
他答应了学生们要带着大橘一起上课，今天不用带电脑，正好🖍👚把大橘放进电脑包里。
商榷一进教室，就有学生起哄🁤🇯：“商老师好！苗教👘授好！🞲😈”
这还没评选上呢，🚢🕀粉丝都有了，🎖👆商榷连包带猫放在讲台上，示🖍👚意同学们安静。
“今天呢，我就不用课件给大家上课，采用板书的形式，大家请做好笔😎⛻🟤记。”商榷转身，在黑板上写下利落的“秦汉”两个粉笔大字。大橘抬头看着商榷执笔，手掌袖长骨节分明，写出🞖🔍来的字不知是什么体，处处显🆞🐩🂣锋，削瘦遒劲，和商榷温柔内敛的性子反差很大。
商榷这🍆🅶一堂课以秦汉☕时期几🅮🌳个突出的历史人物为线索，通过板书，在黑板上勾勒出几百年间风云变幻。
不用多媒体，采用传统的手写口述方式反而能拉近师生距离，加强课堂互动，这是那场报告带给☫商榷的启示。所谓教学，是师生间双🆊向的知识传递，而不是老师进行简单粗暴的灌输，商榷一笔一划勾勒历史，他讲得很用心，学生们也听得很投入，一堂课时间很快过去，同学们🂨👔都有些意犹未尽。
下课后，好几个学生围拢在讲台边，有的和商榷讨论秦皇汉武，有的则逗起大橘来，大橘臭着脸一爪一个都给拍开了。商榷要抱它，它又乖乖缩在电💀🎮💀🎮脑包里。
有学生问：“商👋老🚢🕀师，你的猫叫什么名字啊！等它成了新🞲😈一任苗教授，能给我签个名吗！”
学生们笑做一团，商☕榷这才意识到，自己好像还没有给大橘起名字。🆄🌾🄯🆄🌾🄯
在家里叫大橘没什么，🙛万一孩子真选上了呢。毕竟是会直立行走的猫，练个签名😎也不是很难……吧？
学生起哄让大橘自己选一个名字，商榷从善如流，把古代史课本放在大橘面前，“翻吧，你翻到什么就叫什么🁓🅘。”
大橘还真像模像样地用左爪翻起书来，学生们都探👘着脑袋想看它能翻出个什么名字来，商榷更🇭☐是紧张得大气都🁓🅘不敢出，生怕它给自己翻个狗剩猫蛋出来。
大橘气质沉稳目👋光如炬，翻过秦朝，翻过汉朝，翻过三国，翻到隋唐。
粉嫩😰🅀🃙的肉掌一行一行划过文字，最终落在《谏太宗十思疏》上。
思，就是我的名字，大橘抬头看着商榷。
历史与文化学⛿☧🁵院新一任苗教授的评选在校园论坛上如火如荼地展开，商榷拍☻了一张自家大橘稍微不那么暴露体🁓🅘重的侧脸照放上去。