随着下课铃声响起，阎立知写完最后一笔，扫了一眼🟖🝇讲台🚭下如同🔰🄕听天书一般的同学，无奈的摇摇头，张口道，“下课！”
说罢，将那本放到讲台，自讲课开始自始至终🛖🜘都没⚌有🟖🝇翻阅过的洪兴祖《楚辞补注》拿起，起身离开教室。
顿时，教室一片哀嚎！
“听完阎教授讲课之后，我怎么有种每个字都认识，就是不🆞知道阎教授在说什么的感觉？”
“语言的贫瘠，限制了我的表达！”
“这就好像是你在做🐑语文的阅读理解🏾，文章看的不是很懂，看题目，发现你认为的文章和题目完🗏🚦🕤全对不上！”
……
留在教室内的同学纷纷自我调侃道。
即便是汤玉婷也未能幸免，原🖥本以为这选修课比起专业课要简单轻松许多，谁能想😚到第一节课竟然都这么难，这还是⚿🗎🚞自己事先有过准备的结果。
不过，当汤玉婷转头望向叶小天的时候，却⛒并未见其如自己这般绝望，而是在飞速的记录着什么，侧头一看，没想到叶小天已经在做阎立知教授留下的课题作业了。
虽然只🟊🛜是几个简单的要点，但是和目前还一头🛖🜘雾水，不知如何下手的自己相比🐾🅜，明显处于两个层次。
“阎教授讲的东西你不会都听懂了吧？
现在你竟然都开始直接做阎教授留下的课题作业了。🟖🝇”
汤玉婷一脸诧异的望向叶小天问道。
“哪有那么容易全部听懂，还有地方一🃑🗈🙩知🜂⚿🗌半解，等会儿还得到图书馆查阅些资料，我先将脑中灵光一闪的灵感写下来，之后再总结整理一番。”
叶小天随口笑着解释道。
听到叶小天🍧这样说，汤玉婷才如释重负的松了一口气，自我调侃道，“那也比我强，现在我🕇好像重新回到高考前做英语阅读理解题目！”