“这里还挺热闹的。”
抵达了斯图加特大学，走进位于校园西南侧的足球场，曾恪笑吟吟的看着挎着他手臂的珍妮弗🙂说道。
此时的足球场周围的看台上，已🌥经有不少的学生、家长、球迷在上面聚集，四面都有，粗略的看过去，至少🄑☡🀾也得有上千人。
对于一🎶🕨支并不是职业的足球比赛来说，这个“上座率”已经很不错了。
这也得益于足球运动在德国乃至欧洲的盛行，虽然不是每一个喜欢足球的孩子都会最终走上职业🎟道路，🏑🙕但人们对于足球运动的热爱是极为热衷的，大人们也乐于见到自己的孩子有一项中意的体育运动，在他们看来。足球就很不🝄🈨🀲错，既能锻炼体魄还能锻炼意志和团队精神。
这就是一个普及率的问题了，再说的直白点，就是德国足球的基础设施做得很不错，别看德国的人口不多，但喜欢足🌕球并且从事足球这项运动，从小接☈受培训的孩子可不在少数，而在中国……虽然🚤人口基数大，但在“普及率”上压根就没法进行对比。
在中国🎶🕨，孩🝱🎾🖮子踢球，家长们一般会🛆🚄🐶有什么反应？
别踢了，摔着可不好？
踢什么，回家做作业去？
踢球有什么前途？好好读你的书，以后才能🅊🄳有🞼大出息！
而在德国，或者说欧洲大部分国家🛆🚄🐶，则是完换🞼了一种景象。
踢球？不错啊，这是一项很不错的运动。
需要有什么前途？不不不，我们并不奢求孩子能做到什么，得到什么，我们只是认为他应该有一项喜欢🏑🙕的事情。
能不能踢上职业足球？这并📜不是重🛆🚄🐶点，重点是他能从中感受到快乐，运动能让他变得更好更强大。
可以说，这是两种截然不同的观念。
在中国人的传统思想里，“万般皆下品，唯有读书高”的理念根深蒂固，虽然说三百六十行，行行出状元，🄑☡🀾但骨子里，中国人还是以“儒”为尊的。
在这种情况🝱🎾🖮下，中🅄🝔国足球的发展确实不大顺畅，虽然很多孩子都喜欢足球，但因为各种各样的原因干扰阻碍下，最终只能梦想还没发芽就被彻底掐灭。