对于那位数学老师的拉拢，陈青也只能🞬🗍🚕笑了笑，避而不谈。
用隐晦的方式，表示拒绝。
如果当初林梦怡还在的话，说不定自己还会想着往重点班里冲一冲。
如今的局势，二中的重点班☰对于陈青已经没💕👫有了丝毫的诱惑力。
真要融入这个以学习为核心的特殊班级。
陈青反而会觉得受到了束缚。
不过虽然没有加入重点班的心思。
但是在跟着那位数学老🕔师上过几堂课之后，即使是陈青也不得👒☺不承认一个🕴事实。
能在重点班里上课的老师，还是有🔔几把刷🔹🅞🇪子💕👫的。
讲课的水平，非常直观的表现了出来。
因🅧此他在课堂上，与那位数☰学老师之间的互动颇多。
“陈青，你上来把这道🕔题的解题思路说一🔹🅞🇪下💕👫。”
上课的老师敲🕰了敲黑板，让陈青把自己的解题思路写到黑板上。
“🅧同学们可以看一下，虽然这道题的答案只有一个，但是解读思路🗟都是不🕴一样的。”
“在竞赛里面的许多题目，都会要求多种🔹🅞🇪方式作答，🍅然后按照不同的方式给分。”
同学们的答题，都倾向于公式🅶🖅解，但这一🔹🅞🇪道题目还可以有更多的解法。
数学老师也算是尽心尽力的辅导。